Дошкольная гимназия. "Чему учится ребенок на уроках интеллектики ?.

Начался учебный год и для дошкольной гимназии. Прошло первое собрание родителей. Для них  на блоге я буду публиковать репортажи с уроков интеллектики и информацию, которая поможет нам подготовить ребят к школе.
 После собрания  меня спросили : " Чему учится ребенок на уроках интеллектики ?".Я думаю, что всем родителям дошкольной гимназии интересно это знать.
Уроки психолога очень важны для дошкольников. В дошкольной гимназии ребенок впервые встречается со своими будущими одноклассниками .  На моем уроке дети знакомятся друг с другом, учатся  ладить .  Я стараюсь так организовать урок, чтобы каждый ребенок мог проявить себя и познакомиться  с другими детьми. Ребенок охотнее идет учится , если в классе его ждут друзья.

Очень важно, чтобы у вашего ребенка было желание учиться в школе. Только то получается у нас хорошо, что мы хотим делать. Над "мотивацией к учебе" мы тоже работаем на уроке.
Важнейшим для первоклассника считается умение слышать учителя. Чтобы это произошло , и ваш ребенок не отвлекался во время урока я занимаюсь развитием его внимания. Для этого есть специальные упражнения, которые включены в мою программу.
Ну и ,конечно, развитие познавательных способностей и мышления, в частности.
Для каждого возраста есть важные "отсечки "- то, что ребенок должен знать и уметь в свои годы. Иначе мы можем говорить о " педагогической запущенности". На своих уроках я и работаю над тем, чтобы такой педагогической запущенности  к моменту поступления в школу не было.
На моих занятиях мы с детьми  выполняем двойную задачу. С одной стороны развиваем познавательные способности, с другой знакомимся с такими важными для 6 - летнего ребенка темами как " транспорт", "профессия"."адрес" ."времена года" и т.д.
Я принимаю детей в первый класс  и хорошо знаю, что

К семи годам ребенок должен:

Развитие речи

• Уметь сравнивать самостоятельно предметы между собой, называть несколько существенных признаков сходства и отличия
• Самостоятельно составлять связный рассказ не менее, чем из 6-7 предложений
• Составлять рассказы из личного опыта
• Изменять слова, образуя новые
• Пересказывать небольшие рассказы
• Выразительно исполнять стихотворения, интонационно разнообразно передавать их в зависимости от содержания
• Правильно употреблять трудные формы знакомых слов
• Использовать в речи антонимы (слова с противоположным значением)
• Отгадывать загадки, понимать образные выражения

Окружающий мир

• Называть свое имя, фамилию и отчество, имя  и отчество своих родителей
• Название своего родного города, столицы, Родины
• Последовательность времен года, частей суток, дней недели, название месяцев
• Отличать животных, птиц, насекомых
• Отличать садовые цветы от полевых, деревья от кустарников
• Знать и называть все явления природы, распознавать их по окрасе, размерам
• Знать о сезонных изменениях в природе

Внимание

• Выполнять задание, не отвлекаясь около 20 минут
• Находить 10 отличий между предметами
• Удерживать в поле зрения не менее 10 предметов
• Выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу
• Копировать в точности узор или движение
• Уметь находить одинаковые предметы

Мышление

• Объединять предметы в группы по определенным признакам
• Выстраивать логический ряд из определенной группы фигур или предметов
• Выделять предмет в группах, не подходящий к общим признакам
• Уметь выстраивать последовательность событий и составлять связный рассказ по картинкам
• Решать достаточно сложные логические задачи
• Сравнивать предметы друг с другом, выявлять несоответствия между ними
• Подбирать подходящие предметы друг к другу, связывая их между собой по смыслу 

Память

• Уметь запоминать не менее 9-10 предложенных предметов или названных слов
• Рассказывать по памяти стихи, сказки, рассказы
• Повторять дословно предложения, состоящие из 9-10 слов
• Подробно рассказывать по памяти о событиях своей жизни и окружающей обстановке
• Повторять ряды цифр (от 5до 7), запоминая их на слух или зрительно
• Подробно рассказывать по памяти содержание сюжетной картинки
• Запоминать расположение игрушек (8-10), называть по памяти, что где находилось

Мелкая моторика

• Свободно владеть карандашом и кистью при разных приемах рисования
• Изображать в рисунке несколько предметов, объединяя их единым содержанием
• Штриховать или раскрашивать рисунки, не выходя за контуры
• Ориенироваться в тетради в клетку или в линию
• Уметь копировать фразы, простейшие рисунки
• Передавать в рисунке точную форму предмета, пропорции, расположение частей

Всю эту информацию я учитываю на своих уроках, программа "Интеллектика", нацелена на овладение ею, на то, чтобы из маленького дошкольника сделать успешного ученика.