Развитие познавательных процессов детей среднего
дошкольного возраста (4—5 лет)
Наиболее ярко развитие детей среднего дошкольного возраста
(4—5 лет) характеризуют возрастающая произвольность, преднамеренность,
целенаправленность психических процессов, что свидетельствует об увеличении
участия воли в процессах восприятия, памяти, внимания.
Восприятие. В этом возрасте ребенок осваивает приемы
активного познания свойств предметов: измерение, сравнение путем наложения,
прикладывания предметов друг к другу и т.п. В процессе познания ребенок
знакомится с различными свойствами окружающего мира: цветом, формой, величиной,
предметов, характеристиками времени, пространства, вкуса, запаха, звука,
качества поверхности. Он учится воспринимать их проявления, различать оттенки и
особенности, осваивает способы обнаружения, запоминает названия. В этот период
формируются представления об основных геометрических фигурах (квадрате, круге,
треугольнике, овале, прямоугольнике и многоугольнике); о семи цветах спектра,
белом и черном; о параметрах величины (длине, ширине, высоте, толщине); о
пространстве (далеко, близко, глубоко, мелко, там, здесь, вверху, внизу); о
времени (утро, день, вечер, ночь, время года, часы, минуты и др.); об особых
свойствах предметов и явлений (звук, вкус, запах, температура, качество
поверхности и др.).